雅琼不想看他们的方案。刘校长只得做罢，说道：

“雅琼老师可是真君子了，既然感到为难，那就不看吧，但还请雅琼老师跟我们讲讲培训方案该如何进行优化。”

雅琼点了点头，说道：“我们都是做培训的，聊聊培训方案怎么优化倒是挺有帮助的。”

雅琼心想，既然刘校长登门请教，不聊聊也说不过去的，只要不把她牵扯进英达的培训方案设计里就一切都好说。于是雅琼开始讲起培训方案的构建来。

这是雅琼第一次跟别人交流如何做培训方案，可怎么讲呢？她并不知道，因此她随便说了起来。

“其实辅导培训学校的方案制定与我们做的企业培训方案都是一样的，具体的制定过程都没有什么区别。要说有区别，那就是培训内容方面有区别，万事万物其实都有其内在的规律与联系。”

“这个……”雅琼讲得有些专业，尹老师听得有些尴尬，他没想到雅琼竟然跟她交流的是这些概念性的东西。

“怎么了？”雅琼问。

“雅琼老师，你说的这些我也是半懂不懂的，毕竟培训学校的方案制定跟企业的培训方案差别还是挺大的，你还是跟我说说具体怎么进行方案优化直接些。”

刘校长在这里，尹老师不敢装懂，否则回去制定方案的时候还是没有改观的话，非被刘校长骂死去不可。

“哦！”雅琼说得有些尴尬了，她心想：“看来尹老师也是想走捷径了，如果不懂其中的关系，又怎么能把知识点有机结合起来呢？”

想到这里，她突然醒悟过来，原来英达的培训方案制定老师并不是专业的培训方案水平，否则也不可能让她这个半路出家去做小学培训业务的人做得得心应手的。

刘校长在旁边也没有听明白雅琼的意思。

“雅琼老师，我看这样吧，我们这里有一个去年的培训方案，如果让你来优化一下，你觉得应该怎样去考虑好些？”刘校长说道。