渐渐地，越来越多的大中学校领导主动要求扩大军训规模和时间。

青年学生要求参军、报考军校的人数明显增加，越来越多的大学生志愿到祖国最需要的地方建功立业。

总后是作为军训工作的主要负责部门，在刘之野领导下，他们在探索学生军训规范化建设的实践中，军地摸索出不少实在管用的好办法。

在燕京，兼具“训、学、吃、住、保障”功能的基地化训练路子越走越宽。

八十年代末，燕大区在刘之野的领导下就建成了全国第一个学生军训基地。

打那以后，整个燕大区已投入使用的军训基地有十个，年承训能力达30多万人次。

在粤省，高等学校纷纷在临床医学、通信工程等专业开展军民融合训练试点，为国防和军队建设培养专业人才。

在西南，多所大学针对地区多山的特点，在军训中加入防空袭、防生化等课目，增强学生实战化体验。

在桂省，军地走开错峰军训的路子，分期分批训练大大缓解驻军部队的承训压力。

在沿海省份等地，军地积极选拔优秀预备役官兵、民兵骨干、退役士兵参与军训工作，所有人员经考核合格后持证上岗。

学生军训事关青少年综合素质的培养，事关国防建设的未来。

十几年来，学生军训在改革中求突破、谋创新，日益走向科学化、规范化、法制化的发展道路，收到了良好的ZZ和社会效益，更为强军兴军事业培养了一大批高素质人才。

迷彩九月，淬火青春。

校园里整齐划一的方队，成为初秋最美的风景。

“不相信有完不成的任务，不相信有克服不了的困难，不相信有战胜不了的敌人！”

九月，中原省一座座菁菁校园里，回荡着“三个不相信”的铮铮誓言。

这一天，中原大学几千名大一新生齐聚军训场，整齐列队、精神昂扬。

同一时间，中原城建学院、平顶山医学院、高等职业技术学院等八所院校2万余名新生，正在特级战斗英雄杨根思生前所在部队官兵组织下进行军事训练。

负责带队军训的总教官是刘本明，他曾八次负责执行给驻地大学生军训任务，军训经验极其丰富。

近年来，部队在军训教官选拔、培训考核、军训实施等环节上，要求越来越严、标准越来越高。

8月下旬，经过层层选拔，刘本明所部200余名官兵脱颖而出，被确定为参加岗前培训人员。

在填写“学生军训教官申请表”后，他们开启为期7天的岗前培训。

培训内容包括面试、军事理论、军事技能、“四会”教学等多项考核。

取得军训教官资质认证后，于9月初持证上岗。

“我很幸运，我的青春有迷彩的颜色。”

训练间隙，第一次担任军训教官的大学生士兵李晓，与中原大学参训学生促膝交谈。

李晓聊起自己的学生时代，聊起自己的从军故事，在场学生深受启发。

“李教官和我们年龄相仿，共同语言多，他在训练场上雷厉风行、严谨细致，场下却平易近人、谦逊真诚，是我们学习的榜样。”大一新生张凡说。

“长津湖战役中，老连长杨根思带领官兵连续击退敌人8次进攻，最后用生命铸就‘三个不相信’精神。

三十多年后的今天，一茬茬官兵传承着‘三个不相信’精神，踏着英雄的足迹，奋勇向前。”

在中原城建学院，教官们正分享部队的战斗事迹、光辉历史和英雄们的故事。

某大一新生动情地说：“我从中读懂了‘信仰的味道’，读懂了家国情深。”

“风烟滚滚唱英雄，四面青山侧耳听……”夜幕下的训练场，电影《英雄儿女》正在放映。

影片中的人物、故事及插曲，把学生们的思绪带回硝烟弥漫的战争岁月。

“我们是来自英雄部队，就得让学生看到英雄部队的作风和形象，我们要把英雄精神传承下去。”

一天的训练结束，军训总教官刘本明跟军训教官们这样说道。

秋意渐浓，暑气未消。

在“刘家庄高新区”第一中学操场上，来自卫戌区警卫二师的军训教官唐朝正顶着烈日、趴在地上给学生们进行战术动作示范教学。

卧倒、据枪、瞄准、击发……一个回合下来，汗水浸透了迷彩服。

唐朝干净利落、一气呵成的战术动作，赢得学生们的阵阵掌声。

唐朝在部队服役第5年，现为二期士官。

卫戍区研究制定《关于加强学生军训教官队伍建设的措施》，从人才储备、考核选拔、培训使用等方面予以规范；

建立军训教官“人才储备库”，将优秀士兵纳入其中，根据服役经历、组训经历实施动态管理、定期更新。

唐朝是首批进入“人才储备库”的教官。

“得知有机会成为军训教官，我第一时间报名。”唐朝说。

然而，要获得教官资质，远没有他想象的那么简单。

“要想上岗，必须经过选拔。”每年学生军训开始前，会向“人才储备库”的备选教官发布“征集令”。